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在读读演演画画中快乐地学古文

发布日期:2019-1-10 10:03:12 浏览次数:17

? ?我永远都会记得自己初学文言文时的那段“艰难”时光。因此我也一直认为小古文对小学生是晦涩难懂的,更何况是一二年级的小朋友,他们学起来更会是云里雾里,不知所云。然而,在接触了朱文君先生的《小古文100篇》之后,我才发现,原来小古文的学习在低学段也可以是快乐、有趣的。

? ?第一次和我们班的小朋友学习小古文,是在他们一年级的时候。每周早读时我会利用10分钟带他们读选自朱文君先生《小古文100篇》里面的前面12篇。我并不会逐字逐字地去给他们解释古文的意思,只是带着他们各种形式地去读这12篇小古文:有时学古人摇头晃脑地读,如《放风筝》;有时诗情画意地去读,如《芦花》;有时打着节拍读,如《荷》,有时拖长尾音去读,如《雨》;还有时表演着读,如《龟兔竞走》......孩子们在各种朗读形式中体会小古文的韵律之美节奏之美。记得有次读完,一个孩子兴冲冲地跑过来对我说:“小古文还真有意思呀!”对一年级的小朋友而言,“有意思”已经是多么的难能可贵啊!

? ?后来,在他们一年级下学期的时候,我又给他们正式上了一堂小古文课——《猫斗》。那篇小古文生动有趣,通过寥寥数句生动地描写了黄白两猫打斗时激烈的场面,语言极富有画面感。对于一年级的孩子,肯定是有趣而易懂的。为了降低小古文学习的难度,我事先找好了与小古文内容相似的视频,让孩子们感受“猫打架”的场景。果然孩子们在观看之后,深深体会到了什么是“呼呼而鸣”“耸毛竖尾”。在各种形式朗读之后,我便带着他们开始在表演中感受小古文的魅力,整堂课欢乐不断,笑声不断。犹记得孩子们表演“四目对射”时的哈哈大笑;孩子们模仿“呼呼而鸣”时的身临其境;下课后教室里一阵阵“猫叫”声此起彼伏...我知道,在表演中,他们对小古文的喜爱又加深了。



? ?低年级的孩子除了在朗读和表演中感受到了小古文的快乐,也在给小古文配图中体会了乐趣。冬季午自习的时候,我会让他们拿出彩笔给读过、学过的小古文配上相应的图画。那一刻的孩子们是那么快乐而安静:他们有的用水彩笔勾勒出两个小朋友在青草地放风筝时的快乐身影;有的尝试画出池塘里碧叶粉荷盛开时的美好;有的想要画出乡村茅屋,飞燕一双的自然和谐;还有的画着两只小猫在屋顶打斗时的样子......虽然他们每个人不可能像画家画的那般栩栩如生,但在那稚嫩的涂画中,他们体会到了小古文学习的快乐,这便已足以。



? ?从一年级到三年级,和孩子们进行的小古文的学习一直在继续着。他们在读读演演画画中体会到了小古文学习的快乐,对小古文没有了畏惧和厌恶。在前段时间学习新部编版三年级上册文言文《司马光》的时候,他们兴致勃勃地背诵着、理解着故事,完全没有我初学文言文时的“痛苦”。多么令人欢喜啊!

? ?是呀,小学阶段小古文的学习有趣一些,模糊一些,简单一些,孩子们也会更快乐一些。以后的日子里,期待着和孩子们继续一起在读读演演画画中快乐地学习小古文,在小古文间自由地嬉戏领略.....